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“有效德育”助力中职学子全面成长

发布时间:2019年08月16日 18:00:42    文章来源:耀炎论文网    作者:来源网络    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于德育论文范文,这一篇论文共有2516字符,本篇题目是关于““有效德育”助力中职学子全面成长”的。改变以往德育课的任课形式成为中职德育教学改革的一个突破。

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摘要:中华民族要实现伟大的复兴必须要有强有力的道德支撑。中职学校承担着为国家培养中等技术人才的神圣使命,故而德育教学对学生未来的发展相当重要。面对职业教育的快速发展,改变以往德育课的任课形式成为中职德育教学改革的一个突破。

关键词:有效德育 德育教学 中职教学

一、概述

中等职业教育的主要任务是为社会输送具有综合职业能力的中等技术人才,担负着培养高素质劳动者的重任。而德育课作为中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程,是学校德育的主渠道,也是实施素质教育的主要内容。因此,也要使德育教育起到积极的作用。

二、中职教学中实施有效德育的教学策略

(一)变“教师为主体”为“学生为主体”

在中职教学中要使德育教育发挥其作用,必须选择正确的教学策略。教师也要根据该年龄段学生情况展开教学。中职学生正处于青春期,需要教师给予指导,在这一时期学生的思想如果不加以引导,很容易造成各种不良影响,特别是对于学生的成长,很容易出现打架斗殴等不良情况,所以,需要教师更好的引导。教师的教学方法至关重要,会影响学生的德育学习,德育学习的效果也会影响到学生的思想和行为。因此,教师要选择适合学生的教学策略,同时使学生积极参与到德育学习中。教师也要将教学目标放到学生身上,以使学生逐步增强在德育学习和探究中养成良好的学习习惯,对学生的个人习惯和思想素养的提升都有积极的作用。教师不能枯燥的讲解知识,而是要使学生在讨论或活动参与中去思考,使学生在德育内容学习的过程中也能实现成长。对学生的个人成长都有积极的影响,不论是对学生的学习还是对学生的生活以及人际交往、求职就业能都能产生积极的影响,促使学生全面成长。德育内容设计的范围比较广泛,需要教师将各个阶段的知识进行设计,以使学生学习德育中的知识,促使学生将在课堂中学习到的知识应用到生活中,如在个人成长这一方面,使学生更好的学会应对困难,以积极的心态面对挫折等,使学生保持心理健康等。

(二)在教学过程中要重视实践教学

在任何学科的学习过程中,实践性教学要比理论性教学更吸引学生,因此在德育课程中,教师也要根据课程内容组织各项实践活动或使学生联想一些实践生活经历来学习教材知识,以使学生提高德育素养。如在《职业道德与法律》教学中,教师可以使学生联系自己的实习经历以及学生的实习感受来带领学生一起学习职业道德,教师可以提出问题,使学生说一说自己对于“职业道德”有怎样的理解。同时在结合课本知识第二章内容的基础上,使学生掌握必要的礼仪知识,使学生更好的探究和学习。使学生在实习之前就了解相应的职场礼仪,使学生知道在职场中应有的礼貌,为学生就业做好准备。通过职业礼仪和个人礼仪的学习,对学生的个人形象和改变以及就业和各种社交场合等都有积极的作用,使学生更好的探究新知识,使学生提升学习的积极性。教师也可以为学生展示各种社交礼仪,并使学生进行情境演练,如模拟面试现场,使学生在下一节课时准备相应的着装标准,并使学生通过真实的情境演练来感受各种礼仪学习的重要性。教师也要对每个学生的着装以及面试中语言的表达等进行点评,以使学生掌握更多的社交礼仪,使学生在该课程中受到积极的影响。

(三)以就业为指导,整合德育教学内容

中职教育中的德育教学有其鲜明的特点,除了常规的思想品德内容外,还加入了职业就业为内容的德育课程。因此,教师在该课程的学习中,要注意与学生的实习就业相结合,以使学生更好的提高综合素养。如在该课程体系中,除了个人思想品德外,还包括一些法律知识和职业相关的知识,因此,对学生的学习和成长有积极的作用。教师在教学中也要根据该课程的特殊性设置相应的教学方式,使学生从德育课程体系中增强其理解能力,并在实践探究中学习理解德育内容。如当学生在实习的过程中,在自己的工作岗位上,要遵守相应的职业道德观,要做到爱岗敬业,在此时,就更易于学生理解德育教材中所包含的内容,对学生的探究能力的提高有积极的作用。

(四)建立正确合理的评价体系

德育课程要建立合适的评价体系,不仅仅要以书面成绩作为评价指标中的唯一指标,还要在此基础上建立多个指标,使学生更好的提高探究能力,有助于学生综合素养的提升。对学生在日常生活和学习中的表现以及实践活动等也要将其纳入评价体系。科学的评价体系更利于使学生掌握理论知识,并使学生在理论知识掌握好的同时积极用行动来表达,因此对学生良好行为的养成有积极的作用,所以教师要建立科学的德育评价体系。在评级体系修改过程中,教师也要与学生展开联系,根据学生建议将考核加入各项内容,使学生在考核体系中也受到积极的影响。德育课程有个人品德修养和社会以及职业等方面的道德,因此需要学生更好的学习,并将这些好的品德传递到生活中和社会中。如在生活中和社会中做一些力所能及的事情,并积极影响他人。如给老年人让座、不乱扔垃圾、不插队、遵守社会公共秩序等,使学生将这些行为进行传递,有助于构建和谐社会。

三、总结

德育教学对学生的个人素养的提高有积极的作用。教师要使学生通过德育学习身心健康成长,促使学生全面成长。在德育教学中,教师也要选择多个不同的教学策略,使学生在德育内容的学习中将其与生活经验相结合,以使学生提高个人综合素养。

参考文献:

[1]高职“基础”课实践教学之形象礼仪教育的探索与实践——以广州科技职业技术学院为例[J]. 王素芳. 中国市场. 2016(19)

[2]中等职业学校德育现状调查研究——以黑龙江省为例[J]. 丁哲学,路艳娇,刘彥,王冰. 中国职业技术教育. 2018(03)

[3]立德树人根本任务视角下的中职德育课改革探索与思考[J]. 白国祥. 中国职业技术教育. 2017(20)

[4]工作德育:中职德育的理念与方法[J]. 郑富兴. 四川师范大学学报(社会科学版). 2016(01)

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/deyu-lunwen/1177.html

 

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