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利用多媒体信息技术促进学校安全教育发展

发布时间:2019年10月26日 11:07:03    文章来源:耀炎论文网    作者:丁编辑    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于教育论文范文,这一篇论文共有2396字符,本篇题目是关于“利用多媒体信息技术促进学校安全教育发展”的。刘杰 谭琼 摘 要:“安全重于泰山”,这是大家的共识。社会发展到今天,现

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刘杰 谭琼

摘 要:“安全重于泰山”,这是大家的共识。社会发展到今天,现代教育要求教师必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输科学文化知识。学校对学生开展安全教育,对学生发展具有不可忽视的作用。开展安全教育可以提高学生的素质,可以为学生创造健康成长的良好外部环境,营造和谐快乐的校园氛围,而利用多媒体信息技术是提高安全教育质量和效果的有效手段。

关键词:多媒体;信息技术;安全教育

多媒体信息技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使学生可以通过多种感官具体形象地认识到不安全事件的危害性,提高安全的意识,掌握预防发生安全事件和逃生自救的本领。

一、运用多媒体信息技术的优势,创设情境,提高学生学习兴趣

在中学生安全教育中多媒体网络技术集文字、图形、图像、音频、视频等于一体,动静结合、图文并茂,创设了逼真的教学情境,渲染了活泼的教学气氛,令学生耳目一新,更具吸引力,也极大地激发了学生的学习兴趣,在短时间内调动学生多种感官参与活动,使整个教学过程变得生动活泼、生动高效,这是其他教学手段所无法比拟的。

平原四中安全课老师通过学校安全教育平台,利用多媒体技术通过视频资源组织课堂教学,带领学生开展安全技能训练,进行家校安全教育互动,及时了解和评价安全教育效果,取得了很大成效。

例如开展交通安全教育时,让学生进入学校安全教育平台,进入“2017年全国交通安全日教育专题”,让学生观看视频,探讨关于交通安全的危害性,及如何避免交通安全事故的发生。同学们在观看视频中看到交通安全的危害性:2017年12月6日,京港澳高速581千米处发生车祸造成12人死亡,1人重伤多人受伤;2017年11月8日河南永登高速太康县40多辆车相撞,1人死亡,多辆车撞毁,现场一片狼藉。据公安部统计我国每年因交通事故有6万多人死亡。这一幕幕的交通惨状生动形象地展示在学生眼前,真正让学生了解到车祸猛于虎的事实。然后导入到为了我们个人和大家的安全,为了家庭的幸福平安,在平时的交通安全中应该怎么做,然后通过视频逐步地给同学们讲解。(1)认识交通信号;(2)步行时要注意交通规则;(3)乘车时应注意的问题;(4)发生交通事故时如何逃生自救;(5)当校车发生火灾时如何逃生自救等知识。

利用网络多媒体信息技术把每个讲解的内容生动形象地展示给学生,不但激发了学生对学习交通安全的兴趣,而且加深了学生对交通安全的理解和记忆。

二、利用多媒体信息技术解决教材重点和难点

多媒体的教学手段给我们提供了有利的条件,将抽象概括的文字符号转化为形象具体的可感的事物,使文字与客观事物之间建立联系。化抽象为形象、化概括为具体、化静态为动态,突出重点,分化难点,化难为易,逐步解决问题。

多媒体的教学手段给我们提供了有利的条件,将抽象概括的文字符号转化为形象具体的可感的事物,使文字与客观事物之间建立联系。化抽象为形象、化概括为具体、化静态为动态,突出重点,分化难点,化难为易,逐步解决问题。

例如在教学宪法的过程中,通过登录到教育部全国青少年普法网,配合教材的重点和难点,让学生看视频、看实例、答题进行普法知识教育。让学生了解到学习宪法的重点是“宪法是我国的根本大法,宪法规定的是国家的根本制度,规定社会制度和国家制度的基本原则。规定了我国的社会制度、国家制度、国家机构、公民的基本权利和义务等。在我国的法律中有最高的权威和最大的效力”。宪法的难点是宪法的条款内容。了解到宪法的重点和难点后,利用网上的试题让学生答题考试,依据成绩考查学生掌握的情况。

三、运用多媒体信息技术,积极组织各项演练,提高学生的逃生自救的能力

中学生进行安全教育的重要目的是使学生掌握逃生自救的能力,当安全事件发生时,如何逃生自救,如何把灾难降到最小,这些必须要掌握。

例如在火灾中逃生自救,如何快速逃离现场;在交通事故发生时如何自救和救人;在发生拥挤踩踏时,如何快速地疏散人员;发生食品安全时如何提前进行自救等等。通过多媒体信息技术生动细致的讲解,并结合实际进行各项演练,收到了很大的成效。

平原四中的消防疏散演练和培训,首先在网上进行多媒体授课,让学生了解火灾的危害性,火灾发生的原因,如何在火灾中进行逃生自救,然后我们邀请消防队把消防灭火车开到我校,全校师生进行消防逃生演练,演练完后请消防队专业人员给学生们讲解利用灭火器进行灭火方法,并让学生代表现场实际操作灭火器灭火,提高了学生灭火的操作能力。

这样从安全教材到多媒体再到实际操作,激发了学生学习安全知识的积极性,增强了学生学好安全的兴趣,更使其透彻理解了课本知识,掌握了安全逃生自救的能力。

平原四中连续几年没有发生安全事件,每年被上级主管部门评为学校安全管理优秀单位。这充分体现多媒体教学的效果,只有有机结合安全教学的实际,安全课教学目标才能更好地实现,安全素质教育才能真正地落到實处。

参考文献:

[1]孙元福.班主任如何做好小学生安全教育[J].好家长,2018(5).

[2]孙海棠.浅谈多媒体在语文教学中的作用[J].青少年日记(教育教学研究),2018(12).

编辑 段丽君

本文来源:http://www.qikan1.cn/jiaoyu-lunwen/24540.html

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