网站地图中国期刊论文网欢迎广大职称论文发表的作者在本网站杂志投稿!
中国期刊论文网

 论文发表联系我们

论文范文 李编辑
联系微信:3456663429
免费电话:加QQ/微信可知
 当前位置:论文发表 > 论文范文参考 > 教育论文 > 幼儿认知能力形成及日本儿童安全教育

幼儿认知能力形成及日本儿童安全教育

发布时间:2019年10月26日 11:08:23    文章来源:耀炎论文网    作者:贡编辑    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于教育论文范文,这一篇论文共有2760字符,本篇题目是关于“幼儿认知能力形成及日本儿童安全教育”的。王如琛 黄赛芳 【摘要】认知能力是感知能力、注意力、记忆力、思维能力、

论文发表找李编辑【QQ/微信:3456663429】版面费低,出刊快!

王如琛 黄赛芳

【摘要】认知能力是感知能力、注意力、记忆力、思维能力、想象能力的综合体现与特征,与智力、知识、能力具有密切相连性,对幼儿发展具有促进意义。由于幼儿认知能力有限,当幼儿面对危险时,不能够正确做出判断,所以对幼儿进行安全教育是较为重要的。对此,本文以幼儿认知能力的形成,分析认知能力与安全教育的联系性,分析幼儿安全教育存在的缺失,提出日本儿童安全教育策略,旨在促进幼儿全面发展。

【关键词】安全教育;日本儿童;幼儿认知能力

一、幼儿认知能力的形成

认知是人类对主观世界与客观世界的认知,是人类注意、知觉、想象、思维、语言、创造性、记忆、问题解决的过程。认知能力是感知能力、注意力、记忆力、思维能力、想象能力的综合体现与特征。认知活动也就是人类认知能力形成的过程,与智力、能力具有密切相连性。智力是指人类对事物的客观认识,能够运用知识解决实际问题,智力对构成幼儿认知能力具有特有的作用,其并不是独立存在的,是相互依存、相互促进、相互制约的一个整体。能力是指一个人依靠自身知识体系,顺利完成一定活动。

知识、智力与能力是幼兒认知能力形成的核心,同时知识、智力与能力是通过认知活动获得的。要培养幼儿认知能力,要通过知识引导幼儿,强化幼儿对知识的认知能力,启迪幼儿智力,提升幼儿能力,使幼儿能够以智慧、能力去解决事物,进而才能够促进幼儿全面发展。这就需要家庭与幼儿结构实现共育模式,在家庭中,父母要带领幼儿去认知一些简单的事物,强化幼儿生活认知能力,启迪幼儿思维让幼儿去想象、思考问题,进而促进幼儿能力的发展。在幼儿园中,教师要为幼儿创设不同的幼儿活动,以幼儿兴趣为导向,增强幼儿参与活动积极性,使幼儿在活动中启迪智慧,进而培养幼儿解决问题能力。

二、幼儿认知能力与安全教育的联系

知识是发展幼儿智力的前提,幼儿智力发展的较好,认知事物能力与解决问题能力也会得到提升。可见,知识、智力、能力与幼儿认知能力的形成具有密切相连性。而活动与幼儿认知能力活动具有促进意义,幼儿在活动中,能够发展思维,运用自身所学、生活经验、能力去探究、解决问题,在此过程中能够强化幼儿对事物、环境生活的认知能力。事实上,有活动的地方,大都存在一定的安全隐患,由于幼儿认知能力有限,当幼儿面对危险时,不能够正确做出判断,所以,为了让幼儿能够全面发展,更好的在活动中认知事物,要加强幼儿安全教育,提升幼儿活动安全意识。可见幼儿认知能力形成与安全教育具有相辅相成作用,安全教育也是幼儿认知能力形成的重要保障。

三、幼儿安全教育存在的问题

在幼儿安全教育中,家长与幼儿教育都存在一定的缺失,一方面,注重对幼儿全方位的保护,减少幼儿活动机会,剥夺幼儿户外活动机会,认为幼儿少活动,才能够更好的保护幼儿安全。这样做会阻碍幼儿认知能力的培养,因此,幼儿只有将安全教育植入到幼儿意识中,增强幼儿自我保护能力,才能够更好的保护与教育幼儿。另一方面,注重灌输式教育,在教育中,无论是父母还是教师都注重对幼儿灌输式教学,很少让幼儿融入到活动中让幼儿去探索、思考、想象问题,大都以保护的名义,剥夺幼儿自由成长的空间,这无疑阻碍幼儿认知能力的培养。

四、日本儿童安全教育策略

根据上述启发,对日本儿童安全教育提出以下策略:

(一)居家安全教育

日本儿童认知能力的形成,与家庭具有密切相连性,儿童只有去探索、发现、才能够提升自身认知能力。而在儿童探索中,要对儿童进行居家安全教育,进而为儿童认知构建良好的居家场所。首先,家中照明设备要充足,避免儿童在视线不良环境下,发生安全事故。其次,家中器具要注意有无突出物,防止儿童在认知中,发生创伤。危险物品要放置高处,避免让幼儿触碰。再次,不可以让儿童独自带着厨房中,以免热油、开水烫伤幼儿。最后,要培养儿童饭前、便后洗手良好习惯,进而促进儿童健康发展,提升儿童认知能力。

(二)游戏安全教育

游戏是提升儿童认知能力的主要途径,但也要加强对儿童游戏安全教育,进而促进儿童健康快乐成长。在游戏中,要告知儿童在与他人合作中,要和睦相处,不要出现吵架行为,教师与父母在为儿童选取玩具时,要考虑场地与环境,让儿童在一个安全的场所进行游戏。在儿童游戏之后,要为儿童更换干净衣服,避免出现感冒现象,去幼儿园时不可拿玩具,以免儿童之间发生强玩具事件。同时,要提升儿童交通安全教育,要教育儿童在马路行走时,不要嬉戏,注意来往车辆,留意红绿灯,进而避免儿童出现安全事故。

(三)加强与儿童的交流

犯错误是儿童的天性,每一个儿童都会犯错误,这时要看父母与教师如何去引导与教育,进而才能够促进儿童不断的成长。可以说,儿童是在错误中成长的,当儿童犯错时,父母与教师要正确看待问题,平心静气,与儿童进行正面交流,引领儿童,不可以采取辱骂方式,这样只能够治本,却不能够治根,长此以往,会使儿童形成叛逆现象。因此,在家长父母要善于与儿童进行交流,深入了解儿童,帮助儿童解决生活中的困惑,提升儿童认知能力。在幼儿园,教师要爱护每一名儿童,加强与儿童交流,站在儿童视角去看待问题,将正确的思想传递给儿童,进而增强儿童对事物的认知能力。

五、结语

综上所述,根据幼儿认知能力的形成,在日本儿童认知过程中,要加强儿童安全教育,将安全教育植入到日本儿童意识中,带领儿童去认知一些简单的事物,强化儿童生活认知能力,启迪儿童思维让幼儿去想象、思考问题,进而促进儿童能力的发展。

参考文献:

[1]杨娜.幼儿园教师虐童行为产生的原因及其规避路径分析——基于生态学视角[J].现代教育科学,2018(08):86-91.

[2]黄赛芳.认知视角下的日本学校儿童安全意识教育——以东京都教育委员会2016年发布的《安全教育指南》为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(08):80-83.

基金项目:系海南省高等学校科学研究项目课题 认知视角下的日本儿童安全教育研究(编号Hnky2017-64)。

作者简介:

王如琛(1965-),男,汉族,海南临高人,浙江师范大学硕士,海口经济学院,讲师,研究方向:国际商务,国际谈判事务。

黄赛芳(1985-),女,福建莆田人,海口经济学院外国语学院讲师,东盟研究所成员;研究方向:日本问题,东盟问题,经济学,教育学,日语语言文学。

本文来源:http://www.qikan1.cn/jiaoyu-lunwen/24734.html

教育论文范文大全推荐

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:3456663429@qq.com,我们立即下架或删除。

 

 

QQ在线编辑

  • 在线咨询
  • 论文发表

服务热线

展开