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中学美术课教学论文 中学美术教育教学论文「期刊论文网」
发布时间:2019-05-13 21:11:24    文章来源:中学美术课教学论文网    作者:吴烁    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于教育论文范文,这一篇论文共有2000字至3000字符,本篇题目是关于“中学美术课教学论文 中学美术教育教学论文「期刊论文网」”的。题目:中学美术欣赏课教学中学生审美能力的培养。

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文理导航·教育研究与实践2019年6期

摘要】美术欣赏课不仅是美术教育教学工作中的重要组成部分,而且是培养学生审美能力及美术专业技能的关键课程,有利于开拓学生的视野,陶冶学生的情操,提高学生对美的认知。本文将针对中学美术欣赏课教学中如何培养学生的审美能力展开了相关的论述。

关键词】中学美术欣赏课;教育教学工作;中学生;审美能力的培养。中学美术课教学论文,中学美术教育教学论文

中学阶段是学生产生美的意识、拥有审美能力的过渡阶段。因此,中学教师在开展美术欣赏课教育教学工作中,应当遵照学生心理发展特点设定教学方案,激发学生的审美意识,加深学生对美的理解,培养学生的艺术想象能力。美育的作用和意义在于提高人的精神境界,是培养学生情感的教育,有利于让学生的心灵变得更加纯洁高尚。


一、中学美术欣赏课教学中学生审美能力培养的目的
 

(一)拓宽知识面,陶冶学生的情操
 

在中学阶段开设美术欣赏课程,有利于拓宽学生学习美术知识的范围,有利于提高学生的欣赏水平,还有利于陶冶学生的思想情操。美术作品欣赏能力的培养过程是一个漫长的过程,它是在潜移默化的美术教育过程中形成的,与纯理论性的教育课程完全不同。美术欣赏主要是对事物的感知和理解。学生通过欣赏优秀的美术作品可以感受到美术作品中所蕴含的深意及广阔的艺术领域。


(二)培养学生的艺术素养,提高学生的审美能力
 

艺术是由人类创造出来的,在不同领域占有不同的地位。教师在中学美术欣赏教育教学过程中,为了提高学生的欣赏艺术能力、培养学生的艺术素养、提高学生的审美能力,可以引导学生不断积累生活中欣赏艺术作品的经验,通过实践加深学生对美术欣赏的理解。教师在选择欣赏作品时,要选择不同风格的古今中外的美术作品,以便提高学生的审美能力,端正学生的审美观念,引导学生树立正确的个人艺术道德品质。


二、中学美术欣赏课教学中学生审美能力培养的途径
 

(一)提高学生对美术欣赏课的认知水平
 

美术欣赏课教学是培养学生审美能力的重要方法,教师要自主提高对美术欣赏课的认识,突出美术欣赏课的地位,在教育教学过程中,加强对学生的美育教育,有效提高学生的审美能力,加深学生对美术欣赏课的认知水平。教师在中学美术欣赏课的教育教学过程中,首先要明确教学目标,其次要充分调动学生的主观能动性,培养学生的审美想象力,最终培养学生自主欣赏美术作品的能力。例如:中学生在学习《另一种选择》时,通过欣赏让学生对外国风景画以及静物画的产生和发展概况有初步的认识,进而了解印象派及后期风景画、静物画的绘画风格和艺术特色。


(二)培养学生美术欣赏的想象力
 

优秀的美术作品会满足人类的直观的感受及艺术想象,在一定程度上启发学生开拓思维、自我创新。中学生在刚接触美术欣赏时,只是完成看的动作,并没有对艺术作品有更深层次的理解。通过美术欣赏课的学习及教师的正确引导,可以有效提高学生的美术欣赏能力。教师在中学美术欣赏课教育教学过程中,要开拓学生的思维,带领学生结合直观地观察对艺术作品展开想象,让学生充分感受到艺术美的特色,提高学生的主观能动性。例如:中学美术教材“奇特的视觉图形”中的第一课时《电灯树》,教师在讲解这一课题时,要引导学生展开想象,多角度欣赏设计作品、感受作品的艺术美。


(三)激发学生的审美兴趣
 

爱因斯坦曾經说过:“我认为对于一切情况,只有热爱才是最好的老师。”大多数学生都是因为感兴趣而热爱,因此,培养学生的兴趣在美术欣赏课教育教学工作中尤为重要。因此,要求教师在讲课过程中,不仅要有渊博的知识,还要用幽默风趣的语言,结合多种不同类型的教学方式进行授课,激发学生对美术欣赏课的学习兴趣。例如:在教育教学的过程中,教师可以通过情境创设、组织实践动手活动、创办校园文艺节活动等方式引起学生的注意,让学生亲身经历,从而提高学生美术欣赏的审美能力。


(四)培养学生的审美情感
 

美术欣赏富有一定的感情色彩,包含着不同画家创作时的不同情感,是每位创作者的“灵魂”组成。每位艺术创造者创造出的美术作品中都包含着或悲或喜、或感或伤的艺术情感。因此,教师在美术欣赏教育教学的过程中,要通过直观的观察引导学生感受不同作品背后蕴含的情感和意境,让学生有一种感同身受的情感,加深对美术作品的理解,提高学生观赏美术作品的审美能力。例如:在欣赏毕加索的《格尔尼卡》的过程中,教师首先要向学生介绍创作的时代背景,然后播放符合这个时代特征的视频,最后带领学生一起欣赏这幅作品,带领学生切身体会艺术大师的创造性思维,提高学生的审美能力和欣赏水平。


(五)提高学生对审美的理解
 

美术欣赏不仅需要培养学生感受艺术的具体形象,还要运用各方面的知识和技能,加深对美术作品的理解。教师在教学的过程中,不仅要带领学生直观地感受艺术作品,还要循序渐进地培养学生对审美的理解,引导学生在欣赏过程中,深刻感受和理解创作者想要表达的思想情感,从整体上提高学生对美术作品的审美能力。


总结
 

美术欣赏课程是提高学生审美能力最关键而又特殊的方式,是中学阶段美术教育的重要组成部分。中学阶段的美术欣赏课有利于拓展学生的绘画知识,提高学生的绘画技能,还有利于提高学生的精神境界,增强他们对情感的理解。在中学美术欣赏课的教学过程中,教师要以学生的兴趣、爱好为基础,进一步展开相关的教育教学工作,让学生真正体会到审美过程中的趣味,培养学生追求美、创造美的意识,促进学生的全面发展,提高学生的整体素养。中学美术课教学论文,中学美术教育教学论文。


【参考文献】
 

[1]邱祖强.中学美术课堂培养学生欣赏能力的实践[J].教育艺术,2018(12):53

[2]张艺.中学美术教学中学生审美素养培育有效开展路径的探析[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(15):173-174

[3]杨旭淳.中学美术课堂中学生审美能力的培养[J].中华少年,2018(20):114

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/jiaoyu-lunwen/790.html

 

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