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高中语文传统文化教学论文 高中语文课文传统文化论文
发布时间:2019-05-20 22:47:03    文章来源:www.qikan1.cn    作者:刘秀玲    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于教育论文范文,这一篇论文共有2795字符,本篇题目是关于“高中语文传统文化教学论文 高中语文课文传统文化论文”的。题目:多措并举,在高中语文教学中渗透传统文化教育。

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摘要:中华民族上下五千年的发展,留下了许多让后人受益匪浅的传统文化,这也为中华民族接下来的发展奠定了基础。可是随着科技的进步, 人们接受能力越来越快,接受的信息越来越多,现在的初高中生对中华传统文化的了解越来越少,有些甚至根本接触不到传统文化。所以在高中语文教育中多方位的渗透中华民族传统文化的教育是非常有必要的,让国家的下一代了解更多的传统文化知识,不能让五千年的文化慢慢的消失。

关键词:高中语文传统文化教学论文,传统文化;语文教育;民族发展

在中华民族发展的漫漫长河中,中华传统文化遭受过无数的变革,从鸦片战争前的中华先进文化,到先进的知识分子高举科学的旗帜打击中华传统文化,改革开放以后人们只为了追寻经济的发展而冷落传统文化。现在我们已经意识到传统文化的重要性,可是流传至今的传统文化已被抛弃很久,很难再完整的将其传承下去。但是现在我们的传统文化经历了时间的冲刷,都是精华部分, 我们更要用我们的积极的态度将其传承下去。高中语文的教学就是一个很好的突破点, 现在的高中生学习能力强,接受速度快,把中华传统文化带入语文课堂再适合不过。


一、中国传统文化在语文教育方面的现状
 

(一)学生阅读理解文言文能力较差

自1917年胡适在《新青年》上发表的白话文文章之后,白话文就开始慢慢的替代了文言文,到现在,文言文只是我们学习中的一小部分,语文课堂上的教学也只是要求学生略知一二即可,甚至很多语文教师都不能很好的理解一篇文言文的意思,还需要通过教案才能将课本上的文章教授给学生[1]。这就导致学生对于文言文方面的知识一知半解, 很多传统的文化都是依靠文言文传承下来, 虽说基本都被翻译成白话文在使用,但是白话文很难把其想要表达的意思表达出来。现在高中生在学习文言文时总是需要依靠其他的材料书进行理解,而且学习也只是浮于表面,只学习考试要考到的文言文内容。出了课堂,看到外面的对联、名胜古迹的题词就完全不懂其中的含义。


(二)教师忽视教学的创新

改革开放以来,科技不断的发展让人类社会高速的向前进步。网络作为新的沟通工具给人们带来了无数的便利,同时也是大部分学生学习借助的工具。当学习碰到不懂, 不会的问题时,很多高中生的第一反应就是利用网络搜索答案,然后完成老师所布置的任务。这样就会使学生看似完成了传统文化的学习任务,但其实并没有很好的掌握,导致我们优秀的传统文化被网络取代[2]。

很多老师在布置作业时也会利用网络让学生在手机、电脑上完成,导致很多学生手写的书法字体各异,这看似科技的进步给教学带来的便利,其实这是对传统文化的一种极大的考验。因为这样的教学模式,很多学生在面对书面的作业时经常有提笔忘字的现象出现, 正式的文件中也时常会有各种非正式的网络用词出现。


(三)社会对传统文化的重视不够

当时代在发展时,人们开始不断接受新的科学技术带来的产物,并乐在其中,然后慢慢的忽略了传统文化的学习。当有人提出重视传统文化时,大多数的人们并不会去在意,反而嘲笑的认为学习传统文化并没有必要,接受新的文化才是重点。当出现一些问题时就采用极端的方法,是因为外界网络的飞速发展而使内心变的浮躁,而学习传统文化就可以避免心中的浮躁,让人们遇到问题时可以冷静的思考。现在的年轻人慢慢的不重视中国传统的节日,反而对西方的各种节日狂欢。传统文化很大的一部分在于中国传统的节日中,只有感受传统节日的氛围才能够真正的理解传统文化的内涵[3]。


二、传统文化在语文教育中的必要性
 

(一)适合学生的身心发展

高中是人生的最重要的一个阶段,高中生青春期的成长会影响接下来一生的发展。高中时代是人生中最具活力、内心最浮躁的时期,而传统文化大多都是能让人静得下心来,只有慢慢的研读才能理解的内容。流传至今的文化也能够让未出世时的孩子们知道当遇到各种问题时,应该用什么样的心态来合理运用专业知识解决。快餐文化下的网络知识让孩子学会的并不一定是积极向上的心态。如今越来越多的网络暴力在通过各个网线进入00后的眼睛里,潜移默化中就使他们遇到事情运用错误的方法,这样只会越来越麻烦。同时会扭曲高中生的价值观,不利于我国社会的健康积极的发展。在高中进行传统文化的学习,不仅可以激发学生学习语文的热情,还能促进他们形成高尚的品格。


(二)继承中华优秀传统文化

继承和弘扬优秀的传统文化并不是社会向前发展的绊脚石,相反,优秀的传统文化可以推动社会的进步,民族的繁荣昌盛[4]。可是由于现在的高中生并不重视传统文化的学习,导致传统文化离我们的生活越来越远。高中生是接下来社会发展的主力军,让学生在语文的课堂中学习传统文化,并且一直延续下去,那么优秀的传统文化就会向社会慢慢的渗透出去,渐渐的就可以让传统文化得到继承和发展,推动社会向更加优秀的方向发展。


(三)语文学科的特殊地位

语文这门课本来就是对中华文化进行传授的课,它与数学等学科不一样,它是仅仅属于中国的学科。所以传统文化只能依靠语文进行传授。而且高中语文相对来说深度较深,学生理解能力更强。在高中语文的课堂教授中国传统文化让教师更加的具有使命感。

结论:根据高中语文课文传统文化论文:http://www.qikan1.cn/jiaoyu-lunwen/848.html。能够流传至今的中国传统文化都是具有一定的借鉴意义的中华文化,在高中语文中加入传统文化的教学让语文这门学科更加的独特。学生学习传统文化并不是让他们完全摒弃现在的时代发展的产物,而是给他们更加理性的心智来面对鱼龙混杂的网络,不受网络的糟粕文化轻易的动摇。同时高中生是中国的未来,通过他们对传统文化的学习,可以让社会更加了解真正的中华文化,间接的推动社会向健康的方向发展,而不是向肮脏的地方发展。所以多点渗透,在高中语文教育中进行传统文化的教学是社会发展必不可少的一部分。


参考文献:
 

杜莉莉 新课标视野下传统文化融入高中语文教学研究 淮北师范大学

童志斌 文言文课程目标与内容研究 上海师范大学

杨乐 浅论高中语文教学的人文精神渗透问题 陕西师范大学

颜昌容 在高中古诗文教学中进行传统文化教育实践探究 四川师范大学

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/jiaoyu-lunwen/848.html

 

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