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试论体育教师专业发展的策略

发布时间:2019年08月18日 13:52:32    文章来源:耀炎论文网    作者:张彪    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于体育论文范文,这一篇论文共有2649字符,本篇题目是关于“试论体育教师专业发展的策略”的。体育教师专业发展是体育教师为提升专业水平与专业表现

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摘要:体育教师专业发展是体育教师为提升专业水平与专业表现,经自我抉择所进行的各项活动与学习历程,以其促进专业成长,提高教学效率及学习效能的过程。体育教师需要不断调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。下文进行了分析。

关键词:体育教师 专业发展 体育教学

一、概述

教师作为新课程的具体实施者,其素质结构是影响课程实施效果的最重要因素之一。体育教师是现今教育战线的生力军,为了更好地在教育战线上建功立业,应努力通过教育教学实践与加强学习,不断扩充专业素质结构。下文分析了教师发展策略。

二、体育教师专业发展策略

(一)学会对教学行为的反思

体育教师在学科教学中,要根据体育大纲以及教学目标等调整教学思路,同时也要及时的作出教学反思,以更好的使自己的教学思路更加清晰,能使学生达到教学标准。教师自我反思,同时也要向其他的体育教师学习,教师之间相互讨论和交流,以为学生提供更有活力的体育课程。教师需要重视教学反思,在体育课结束后,教师都要针对本堂体育课内容展开评估,如教学目标是否达到、教学内容是否讲解到位、学生参与度是否提高、教学效果是否提升等。只有针对课堂内容进行反思,对课堂中的每一环节进行推敲和琢磨,才更利于为学生提供更好的体育课程。教师在课后也要根据教学反思对课堂中有待改进的问题进行改进,同时积极解决在课堂中存在的问题,使学生不断提高体育素养,使学生的身体素质不断增强。教师要对体育教学内容展开提前的设计和规划,以使学生在体育课堂中更好的展开体育项目学习。当学生在各项体育项目练习中,教师可以对各项体育动作进行示范,并指导学生如何更好的去做,如仰卧起坐等体育项目,使学生能够不断的坚持。

(二)注意掌握新的教学技能

教师要按照《课程标准》规定的内容,不断提高自身的体育技能。为学生创造更好的体育课堂,使学生也不断提高各项体育能力。教师要不断学习,关注体育教育发展方向,关注体育教学最新教学大纲。按照体育教学新标准展开教学,同时根据学生身体情况以及成长情况展开不同的体育教学,在教学标准内完成相应的教学后,再填设新的有趣的教学内容,使学生更好的提高体育兴趣,同时使学生在各项体育项目参与过程中,提升学生的综合素养。教师也要不断提高自己的专业技能,除了实践技能外,也要加强理论学习。在各种实践教学中加入各种理论性讲解,以使学生更好的探究和学习。如体育教学中的跑步等考核项目,都需要学生达到相应的标准,教师可以在课上展开教学方法指导,同时在课下也要引导学生去积极进行练习。

(三)积极开发教学资源

教师在体育课上要充分利用各项教育资源,以使学生的身体素质达到要求和标准,为学生提供更好的训练途径和方法指导。充分利用学校的操场、篮球场等场地,使学生在体育课上进行体育学习和锻炼。教师也要利用学校的图书资源、网络资源、网络平台等各项资源,以更好的为体育教学而服务。教师在体育课上课之前,需要借助多媒体资源等展开上网,同时对教学内容展开精心的设计,以更好的开展体育课程。当教师展开了精心的设计后,更利于学生在体育课上提高体育学习效率,因此,更利于使学生提高探究能力。体育教师要充分利用学校提供的体育培训或学习等各种机会,在这些培训活动中去积极的学习体育内容,同时与其他教师展开沟通,就体育教学质量提升展开讨论。在好的教学条件下带领学生去进行体育锻炼,同时也运用恰当的教学方法,更利于使学生提高体育课堂效率。教师要抓住各项网络资源,在网络上去搜索和查看相关的体育教学内容,为学生提供更好的体育课程内容建设。教师也可以去查阅相关的文献和资料等,以为学生提供更加精彩的体育课程。

(四)学校加强体育师资队伍建设

学校也要重视体育学科建设,从师资、专业上等进行建设,以使体育教师发挥作用,为学生的体质增强、素质提高等做出积极的措施。学校要对体育教师展开培训,并使教师学习先进教学榜样,使体育教师热爱自己的事业,并不断地学习,提高自己的专业素养,为学校体育叫死提供更好的教学质量。学校也要为体育教师提供科研条件,创设良好的教学条件和科研氛围,使教师不断进行科学研究,完成科研任务。学校也要为本校的体育教师提供多种培训机会,使体育教师抓住机会,在培训学习中不断思考和探究,根据自己的教学方式等做出调整,以使教学方式更加适应于学生的体育学习,使学生在体育课上提高体育综合素质。如使学生能达到教学目标。体育教师自身也要不断学习,将体育教学融入到教学实践中,使学生在教学实践中提升探究能力,为学生提供更多的教学方式,使学生在体育学习中形成良好的个人品质,如有一定的自制力,有团结协作意识,有恒心,有毅力等。教师可以针对学生的体育锻炼情况以及身体状况等做出合适的引导,使学生在各种体育锻炼和体育项目中提升体育综合素养。教师个人也要为学生做出良好的榜样,给学生以鼓励和支持,在学生锻炼中给予支持。当学生坚持不下去时,鼓励学生努力努力再努力,使学生坚持坚持再坚持。

三、总结

体育教师要注重正视现实,勇于面对各种困难,善于用自己的聪明才智克服困难,认真地在学校体育工作中边实践、边学习,不断地积累教育教学经验,努力提高专业化水平,逐步成为同行认可的教学能手和广大学生尊重的导师。

参考文献:

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[2]江汉平原农村体育教师专业发展需求与影响因素研究[J]. 邱凤霞,孙国涛. 湖北体育科技. 2017(12)

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[4]农村体育教师专业发展的困境与解决策略[J]. 赵高伟. 教学与管理. 2016(36)

[5]我国农村体育教师专业发展方式的现状、问题及转变策略[J]. 郭敏刚,王健. 成都体育学院学报. 2014(04)

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/tiyu-lunwen/1204.html

 

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