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中职体育教学中学生学习兴趣提升策略

发布时间:2019年08月24日 20:17:55    文章来源:耀炎论文网    作者:侯天瓶    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于体育论文范文,这一篇论文共有2405字符,本篇题目是关于“中职体育教学中学生学习兴趣提升策略”的。本文主要围绕着中职体育教学中学生学习兴趣提升进行了有效的探究。

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重庆市黔江区民族职业教育中心

摘要:体育是中职教育中必修的课程,它能够锻炼学生的身体,有效提升学生的身体素质,同时还能够培养学生良好的学习兴趣。而且兴趣能够有效提升学生的内在的动力,能够提升学生的学习效率,在现代教育中更注重的是对学生兴趣的培养。因此,在实际教学中要注意学生的在体育学习中存在的个体差异化,使其能够根据实际情况来为其进行有效的教学。本文主要围绕着中职体育教学中学生学习兴趣提升进行了有效的探究。

关键词:中职学生;体育教学;兴趣

在中职体育教学中学生的学习兴趣将会直接影响到学生在体育学习中的积极性,在一定程度上也决定了学生掌握体育知识和体育运动要领的程度。调查研究表明,只有学生对体育锻炼和体育学习产生浓厚的兴趣之后,才能赢得主动的权利,才能够在实际运动中大显身手,而且还能够进一步提升学生的身体素质,为学生今后进入社会和工作岗位提供一个良好的身体。

一、体育教学兴趣的概述

体育兴趣简单来说,就是学生在体育课堂上能够被设置的课堂活动被吸引,从而能够积极主动的参与到体育课堂锻炼当中,这样不仅能够完成课堂教学目标,还能够提升学生的身体素质。兴趣可以说是最好的老师,若是学生能够对体育产生兴趣,那么在上课时就会集中精神力,能够进一步配合教师开展教学工作,能够使学生全身心的投诉到体育锻炼中,能够大大提升教学效率。若是学生对体育并不感兴趣,那么即使体育教师浪费再多的时间和精力,而实际教学效果也没有任何效果, 而且学生还会产生厌烦的心理,从而讨厌体育教学。

二、体育教学中存在的问题

( 一 ) 教学问题

在实际教学中,因受传统教育的影响和学校体育场地的限制等种种因素,导致在实际教学中,体育教师课堂都比较乏味, 教学单一,让学生一直都是出于机械式训练,在一定程度上使学生对体育产生了厌烦的心理,而且它还限制了学生在体育教学中的活动性和自主性。根据青少年心理的特点,现在的学生正处于青少年时期,他们的精力都比较旺盛,活泼好动,若是让他们长时间面对这种比较枯燥的课堂训练,那么就会产生一种厌烦心理和排斥感,长此以往,那么学生将会丧失对体育学习的兴趣。

( 二 ) 学生自身问题

中职学生正处于青春期,由于自身还没有发育完全,所以体育课堂中有很多协调性动作或者耐力跑步的活动时,会缺少勇气去克服困难,存在一定的敬畏心理,不敢去尝试,慢慢就失去了学习的兴趣。再者,有一部分学生抱着一种消极的心态, 认为体育课只是用来玩的,并不是非得学习各种专业知识,甚

至还会认为体育教学对于今后的发展没有任何帮助,因此,总是抱着一种应付的态度。

( 三 ) 体育考核存在问题

因受传统教育理念的影响,在当前的教育中有一部分学校存在重视考试,为了应付考试的思想,这样的想法导致学生在思想中就不重视体育,而且这样的教学方式也偏离了素质教育的要求。若是只是要求学生在临近考试之前进行突击行动,那么学生只需要凭借着以往考试的经验能过即可,达到标准即可, 那么这样学生将没有在继续学习的动力。再者,还有一部分学生因自身因素,导致在实际课堂中即使在努力也很难得到良好的体育成绩,慢慢地就对体育课丧失了自信心,上述的种种因素,都将会影响到学生学习体育的兴趣。

三、提升中职体育教学兴趣的策略

( 一 ) 优化师生关系,提升教师教学水平

因在当前教育中存在教师思想落后和实际教学水平不高的情况,所以,要加强对中职教师的培训工作、改变传统教学思想。还可以拍中职体育教师去其他优秀的教育机构或学校去学习,互相交流一下教学方法,再结合本校的实际教学工作。同时还要加强学生主动学习的认知,可以让学生能够在网络中获取有关体育学习的知识,以此来增加学生学习的兴趣。中职体育教师在授课时要端正教学态度,要明白体育教学生的真正目的;在教学中要和学生做朋友,促使师生之间能够友好的相处, 以此能够消除师生之间存在的各种隔阂;若是教师能够端正教学态度,那么学生也一定会认真学习,还能够有效提升学生学习的积极性,使学生能够对体育学习更加感兴趣。

( 二 ) 丰富中职体育教学的内容

因中职学生存在一定的个体差异,所以在实际教学中体育教师要不断丰富教学内容,在培养学生兴趣的过程中要做到因材施教,要根据学生对体育运动的喜爱和不同的爱好特点以及自身体力情况等进行安排。如基础较好,运动神经比较发达的学生,可以多联系一下高难度动作;若是基础比较差的学生, 那么教师要对其耐心教导,还要对其进行鼓励,帮助学生战胜在体育活动中遇到的难题,帮助学生树立自信心,以此能够激发学生对体育的兴趣。例如,在天气比较炎热的时候,学生比较懒散,此时不能只让学生绕着操场跑步,要让学生做一些能够集中学生精力的事情,可以让学生在运动是不拘于传统的跑步方式,可以自由奔跑,比赛跑或者交叉跑等等。以此能够提升学生对体育的热情,还能够让学生掌握更多及体育知识。

综上所述 , 在实际教学中教师应当将学生作为教学的主体,

将所有课程的安排和设计都围绕着学生进行开展。而且在实际教学中要勇于创新教学模式,让学生对体育产生浓厚的兴趣, 以此能够满足现代学生成长的需求,让学生能够感受到成功带来的喜悦,使学生对体育课程充满期待。

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/tiyu-lunwen/1263.html

 

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