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初中田径教学论文 初中体育田径教学论文【期刊论文网】
发布时间:2019-05-13 20:23:21    文章来源:初中田径教学论文网    作者:毛伟国    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于体育论文范文,这一篇论文共有2000字至3000字符,本篇题目是关于“初中田径教学论文 初中体育田径教学论文【期刊论文网】”的。题目:初中体育田径教学中游戏教学法的应用分析。

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摘要】初中体育田径教学已成为当前體育教学中不可或缺的内容,在初中体育田径教学中,采用游戏教学法可极大地提高学生的学习兴趣,帮助学生更加积极地参与体育学习。因此,本文就初中体育田径游戏教学方法展开探究。

关键词】初中田径教学论文,初中体育田径教学论文,初中体育田径教学;游戏教学法;应用分析

游戏教学法作为一种新型的教学方法,在初中体育田径教学中具有很大优势。简而言之,游戏教学法就是在体育教学中穿插游戏,将体育教学与游戏相结合,使学生可以在游戏中学习,在学习中游戏,激发学生对体育学习的兴趣,缓解学生的学习压力,促进初中体育田径教学的开展。


一、注重开始环节与基础环节的游戏应用
 

相对以往的教学模式而言,游戏教学法具有极大的创新性,在体育田径教学中具有十分显著的优势。在田径教学中,体育教师可在课堂之初导入游戏,提高学生对体育学习的兴趣,将学生的注意力集中到教学中,这要求教师在导入游戏的过程中要考虑游戏的适用性,要符合教学内容,不能为了应用游戏教学而应用,要切实符合实际要求,否则不仅不能够激发学生对体育田径学习的兴趣,还会导致学生的注意力分散,产生极为严重的后果。例如:由于夏季的天气较为炎热,而初中体育田径课往往又在下午,所以学生经常存在一定的困意与厌烦感,这时教师便可开展一些小游戏,如:传水瓶等,被逮住的同学就要上台进行表演,以此激发学生对体育学习的兴趣,减少学生因天气原因产生的困意,调动学生的积极性,促进体育田径课堂教学的开展。

除此之外,通过对全国各地中学生在体育田径课堂上的身体状态进行调查分析,发现仍有较多学生在体育田径课堂上出现腿脚扭伤的情况,所以,在开始环节中,教师务必要通过一定的游戏模式认真引导学生进行课前准备活动。教师可将学生进行分组,学生在小组内做穿插热身运动,从而使自己的身体得到锻炼,这样会最大程度上保证学生做好相关准备工作。

同时,体育教师可在课堂上设置一些有趣的游戏比赛。通过游戏比赛激发学生的内在潜力,提高学生的田径水平。例如:教师可在田径跑道的终点放一个神秘礼包,最先到达终点的同学会得到一定的奖励,那么,学生之间便会相互激励,努力争夺那份属于自己的胜利。这些比赛可以提高学生的积极性,使其形成竞争意识,帮助学生在竞争中取得进步。


二、在教学中多多应用趣味性与竞争性游戏
 

在田径体育教学过程中经常应用趣味性与竞争性的游戏,往往会达到较为理想的学习效果。在田径教学之中,趣味性游戏的开设能够为沉闷的体育课堂注入生机和活力,减少传统的体育课堂的枯燥性,比如:教师可使学生背着对方跑到一定距离,然后再快速返回,这种小小的趣味游戏会为田径课堂增添更多欢乐色彩。

在田径体育教学中导入科学竞争游戏,要求学生通过团体间的相互协作完成一定的任务与目标,这会提高学生的积极参与度,培养学生的团结合作意识。而且,团体接力的小游戏往往需要所有成员一起努力,才能够得到游戏的胜利,所以,团体游戏能够促进团体间形成良好的合作氛围,能够帮助学生树立团结合作的良好观念。


三、注重游戏教学法的自主性
 

游戏教学法的自主性主要体现在自由与机动两大方面。在体育田径课堂上,教师可根据教学内容与目标自主转变游戏方式,从而体现教学的灵活性特点。灵活的游戏教学法可促进学生自主学习相关田径知识,从而发现自己的不足之处,并采取恰当的措施积极改正。教师可在游戏中设置一定的规则,在蛙跳游戏跑步的过程中,学生应在有效时间之内完成相关任务,超时的学生应做一些额外体育运动作为惩罚。此方式既能够提高学生参与游戏的积极性,还能锻炼学生的身体,能够较好地完成体育教学任务。


四、在教学的过程中尊重学生心理特征发展的原则
 

健康的体魄是初中生学习体育田径的基础,因此,教师在教学环节应始终坚持健康第一的原则。由于受年龄限制,初中生往往都具有较为复杂的心理特征。针对于此,教师在导入相关游戏时应考虑学生的心理,可通过观察学生的整体状况,设置一些体育游戏,游戏要符合学生的心理发展进程,教师可将学生进行分组,每个小组由一名男生和女生组成,两者作为搭档,完成一系列小游戏,如:背压气球等,短时间内压破气球数量最多的一组为获胜小组,教师给予一定奖励,提高游戏的乐趣性,使学生能够有效参与游戏教学,避免学生出现抵抗情绪和逆反心理。所以,体育教师在进行游戏教学设计时一定要注重尊重学生心理特征发展的原则,合理设置游戏,只有这样学生才会主动参与其中,才能提高田径课堂的教学效率。


五、在最后导入适当的游戏
 

在体育田径课堂的最后,学生会呈现疲惫状态,为了不影响其他教师下一节课的教学,同时又使学生始终保持积极的体育兴趣,教师可设置几个新鲜的小游戏,愉悦学生的心情。教师可以通过音响设备为学生播放流行歌曲,释放学生身体与心灵,缓解学生在日常学习中的压力,拓展学生的兴趣爱好,提高学生的综合素质。并且,学生在欢快的音乐中结束体育田径课,也能增强学生对体育课堂的归属感,激发学生对体育学习的兴趣,促进体育田径课堂教学效率的提升。


总结
 

本文初中田径教学论文,初中体育田径教学论文。对初中体育田径游戏教学方法在初中体育田径教学中的优势进行了详细阐述,并对如何有效应用游戏教学提供了一系列对策,希望可以为相关工作者带来参考和借鉴。


【参考文献】
 

[1]练金强.以趣味田径教学法构建初中体育教学[J].科学咨询(教育科研),2018.04:93

[2]陈欢欢.情境教学法在初中田径教学中的应用实践[J].田径,2018.05:9-10

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/tiyu-lunwen/784.html

 

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