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初中体育教学论文研讨 有关初中体育教学论文
发布时间:2019年07月20日 18:06:53    文章来源:www.qikan1.cn    作者:陈瑞鸿    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于体育论文范文,这一篇论文共有2604字符,本篇题目是关于“初中体育教学论文研讨 有关初中体育教学论文”的。题目:初中体育教学提升学生主动参与策略的研究。

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文理导航·教育研究与实践2019年6期

摘要】初中体育教学有助于强健学生的體魄,保证学生的学习质量,提高学生的学习效率。正是因为初中体育教学对学生成长有重要作用,政府教育部门针对初中体育教学进行了改革。但在目前的初中体育教学中依然存在教学内容单一、学生学习积极性不高的现象。本文主要对初中体育教学中的诸多问题进行分析并提出解决方案,希望能为初中体育教育者提供帮助。

关键词】初中体育教学论文研讨 有关初中体育教学论文,初中体育教学;主动参与;策略研究

随着政府对初中教育重视程度的不断加强,素质教育开始逐步在初中教学中推行。政府所倡导的素质教育与中国传统的填鸭式教育有着本质区别,其在教学过程中将学生作为课堂主体,一切以提高学生的学习质为教学活动开展的标准。


一、丰富体育教学内容
 

传统初中体育教学效率与教学质量之所以较为低下,最主要的原因是在传统的初中体育教学过程中教学内容较为单一,教师只是在课堂教学中向学生讲述各种体育器材,而未让学生亲身体验器材的使用方法。这种教学方式枯燥无味,难以在教学中激发学生的学习兴趣。处于初中阶段的学生,其正处于思想活跃的阶段,对于外界的一切事务都想亲身实践,而传统教学方式却限制了学生这方面兴趣的发展。为此,教师需要不断丰富教学内容,在体育教学中添加一些趣味性的活动和游戏。学生在体育课堂上有了学习的动力,就能够全身心地投入到学习中去。例如:教师在对学生进行跳远和跳高运动教学时,如果运用传统的教学思路,就会仅讲解跳远和跳高的注意事项,这样会打击学生的学习主动性,而如果采取素质教学的方式,增加跳皮筋之类的游戏,则既可以增加学生上体育课的主动性,又能够增加学生的弹跳能力。


二、建立多元化的评价模式
 

初中阶段的学生不仅处于思想活跃的阶段,更处于一个较为敏感的阶段,在这个阶段的学生对教师及周围同学的评价及其敏感,如果教师在体育知识教学中不能采取合理有效的评价方式,可能会对初中学生学习体育知识的热情和积极性造成影响。在传统的初中体育教学评价中,教师单单关注于学生的学习成绩,在这种教学思想的指导下会对成绩较好的同学进行鼓励,对成绩不理想的学生进行批评。虽然这种教学方式能在教学中起到一定作用,但不利于学生的长久发展。所以,教师在教学中应建立多元化的评价模式,增加学生的学习信心。教师应有效考虑班级中不同学生间身体素质的差异,激发学生的学习兴趣,让学生以更加饱满的热情投入体育活动。例如:教师在对学生进行800米测跑活动时,就需要建立一个多元化评价模式,因为在这个活动中,不同的学生具有不同的身体素质,身体素质好的同学可能会在活动中获得更好的成绩,而身体素质较差的同学则无法获得好成绩,若仅以成绩评判会打击学生的学习热情,不利于教学效率的提高。多元化的评价模式要求教师在这活动开始前先进行一次比赛,使教师充分了解学生的实际身体素质,然后针对不同的学生制定不同的训练策略,帮助学生有效提高自己的身体素质,最终保证学生能够在测跑中获得更高的成绩,激励学生的学习信心。


三、提升学生学习的积极性与主动性
 

积极性与主动性是学生在学习中保证学习效率最主要的两方面。学生如果能在知识的学习中具有积极性与主动性,就能有效将自己的学习精力投入到知识的学习中,不断寻求更加有效的学习策略,提升自己的学习质量。体育课知识的学习虽然与其他专业课知识的学习要求不同,但对学生的成长起相同作用。所以,初中体育教师在体育课堂上需要保证学生的学习积极性与主动性。例如:教师在体育知识教学时,可以设置一些教学场景,并保证这些场景是学生日常生活中常见的,这样能够让学生亲身体验体育知识的重要性,能够增加学生的学习动力。同时,通过情景的设置,也能够帮助学生学习一些体育训练的知识,提高学生的学习效率。


四、尊重学生的课堂主体性
 

学生是课堂的主体,教师只是学生知识学习道路上的引导者。但在较多的初中体育知识教学中,体育教师大都将自己作为课堂主体,学生在这种情况下就变为了课堂学习的客体。教师这种主客体倒置的教学行为,可能会使学生一味地进行知识的记录,不去主动进行知识的理解和探究。这种传统的教学思路虽然能够提升学生的成绩,但却在很大程度上限制了学生思维能力的发挥,对初中学生以后的成长有不利影响。所以,初中体育教师需及时转变这种教学思想,将学生作为课堂学习主体,一切教学活动及教学课件的制作都要围绕学生进行。例如:教师在教学中,可将学生进行有效分组,然后提出问题让学生进行探讨,得出相应结论。这样不仅能够加强学生的合作能力,让学生认识到团队合作的重要性,也能够培养学生的思维能力。


结语
 

现代化的教学模式要求初中体育教师逐渐抛弃传统的教学观念,初中体育教学论文研讨 有关初中体育教学论文让学生能够主动参与教学活动,这样能够提升学生的学习效率,保证学生的学习质量。但在目前的初中体育课堂教学中依然存在教师教学观念陈旧、学生积极性不高的现象。这些现象说明教育部门对初中体育教学的改革仍存在漏洞,为此,教育机关和初中体育教师应共同探讨,积极发现教育中的问题,并制定相对的政策制度,保证学生能够在体育课堂上主动融入到知识的学习中。


【参考文献】
 

[1]蒋红霞.体育价值研究[D].浙江大学,2017

[2]薛宇鹛.“分组分享”教学在高中体育课堂中运用的实践研究[J].当代体育科技,2017.7(03):82-83+85

[3]杜世林.试析初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].中国校外教育,2018(36):165

[4]王蕾,苟骞诗.试析初中体育教学中学生主动参与的策略[J].当代体育科技,2016.5(27):79-80

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/tiyu-lunwen/786.html

 

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