网站地图中国期刊论文网欢迎广大职称论文发表的作者在本网站杂志投稿!
中国期刊论文网

 论文发表联系我们

论文范文 李编辑
联系微信:3456663429
免费电话:加QQ/微信可知
 当前位置:论文发表 > 论文范文参考 > 英语论文 > 小学英语绘本教学研究
小学英语绘本教学研究
发布时间:2019年08月25日 20:01:55    文章来源:www.qikan1.cn    作者:韩璐    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于英语论文范文,这一篇论文共有3052字符,本篇题目是关于“小学英语绘本教学研究”的。本文重点探讨了英语绘本在教学当中的应用策略,为提高小学英语教学质量提供建议。

论文发表找李编辑【QQ/微信:3456663429】版面费低,出刊快!

大连市甘井子区实验小学

摘要:绘本由简练生动的语言和精致优美的插画共同构成,规范要求较为特殊和严格。在小学英语教学当中,英语绘本是提高学生英语能力的重要工具,也是提高小学英语教学效果的优质资源。本文重点探讨了英语绘本在教学当中的应用策略,为提高小学英语教学质量提供建议。

关键词:小学英语;绘本教学;研究

引言:

针对小学阶段学生直观具体的思维方法,在教学当中引入英语绘本,可以培养起学生对英语的爱好和兴趣,激发其学习英语的动力,充分调动学生参与英语课堂的积极性,使其在轻松和谐的教学氛围中,提高英语水平。

一、英语绘本概述

( 一 ) 英语绘本的特点

首先,英语绘本具有较强的逻辑性,它包括着丰富的英语词汇和句型所描述的故事情节,具有条理性、层次性,学生在学习绘本的同时,可以在绘本所创设的情境中学习英语词汇和句型,并锻炼到逻辑思维能力,形成良好的语感。其次,英语绘本可以培养学生的发散性思维,其中包含了各国的文化习俗, 可以让学生领略到不同国家的魅力,使学生的思维方式更具包容性,建立起完善的世界观,培养起学生的跨文化意识,为今后更深层次的发展和创新打下基础。最后,绘本具有完整性, 在内容设计上,所有情节都是连贯的,对话内容的设计包含着不同层次的深意,让学生更直观的体会情节意义,感受情节当中所表现出的礼仪文化。

( 二 ) 英语绘本的作用

将绘本应用于小学英语教学中,主要是利用绘画当中的插图,通过讲故事的方法来传授英语知识。不了解绘本作用的教育工作者,往往认为绘本不过是图画书或者小人书,对英语教学的用处不大。而实际上,绘本通过故事情节完整的图画,以及对学生具有启蒙意义的知识,激发学生对英语的阅读兴趣, 使学生保持较高的专注力,在阅读当中体会情感,学习英文表达,并实现知识的内化。与此同时,图画的生动形象,还能够加强学生对英语知识的理解程度,让学生在趣味性十足的图画, 故事中保持对英语的兴趣和学习欲望。

二、小学英语教学中应用绘本的策略

( 一 ) 激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师,给学生开展英语学习带来强大的内心动力,对于英语的探究乐此不疲,尤其是小学阶段年龄较低的学生好奇心较强,教师可以利用这一点,通过绘本的故事形式,吸引学生的好奇心和注意力,使其对英语学习更加投入。因此,绘本的形式必须要情节合理、丰富多彩,才可以满足个性不同学生的需求,避免大量的理论灌输,使学生感到枯燥无聊,丧失兴趣,降低英语学习的积极性。利用绘本教学, 在英语课堂当中结合学生特点和感兴趣的话题,拉近师生之间的距离,让学生在较高的精神投入下,感受英语文化的魅力, 利用兴趣这把神奇的钥匙,让学生在英语的世界里不断丰富自身,提高英语素养。

( 二 ) 正确的选择绘本内容

鉴于小学经常学生认知水平有限,对绘本内容和难度应当慎重选择,匹配的学生与其英语能力相适应的绘本,保证绘本既能够促进学生的英语学习,又不会因为难度过大而打击学生的积极性。在内容选择上,应当结合学生的年龄阶段,选择学生感兴趣的故事类型,提高学生学习的自主性。针对不同年级学生的特点,选择不同的绘本内容,坚持具体问题具体分析, 保障绘本在英语教学中的应用起到事半功倍的效果。

( 三 ) 利用多媒体实现知识拓展

信息技术的发展给课堂教学带来了颠覆性的变革,相较于传统模式中的板书教学,多媒体设备在课堂中呈现出更丰富化、多彩化的图片和视频,使英语教学变得更加生动形象,趣味性十足。教师要与时俱进,学习互联网和多媒体设备的使用。比如,在学习自然风景相关的英语知识时,教师可以利用多媒体设备呈现风景优美的图片或视频,在其中选取与英语教学内容相关的景物,让学生练习英文表达,用多媒体设备的动态性和及时性,使绘本教学得到进一步的补充和拓展,使学生视野不断开阔,用发展的眼光看待问题。

( 四 ) 采用小组合作探究学习方法

小组合作探究的学习方法,是通过学生之间相互讨论,对问题进行深入探究,得到正确答案,通过集体的智慧。实现自主学习,提高学习的效率。英语教师要按照学生性格和英语能力进行分组,保证每组的综合实力相当。在课前提出问题,让学生带着问题导向去学习绘本,并在小组内部进行讨论,实现思维碰撞,并汇总信息,进行归纳和总结,选出代表在课堂上加以展示,锻炼学生的信息处理能力和语言组织能力。在小组合作学习的过程中,促进学生团体协作能力的提高,加强班级的凝聚力。由此可见,在英语教学中实行小组合作探究式学习, 是高效的学习方法。

( 五 ) 增强师生之间的互动

在任何学科的教育模式中,都需要师生的相互配合,才能够提高教育的质量和水平。在教育过程中,学生处于主体地位, 而教师则处于辅导地位,对学生进行倾听和引导,而非单向灌输。尤其是面临较抽象的绘本内容,学生欠缺形象思维,容易在英语学习上存在障碍,必须要通过教师的引导和沟通,才能够有效解决。这需要教师主动走进学生,拉近和学生之间的关系,尤其是在移动设备和通讯工具较为发达的当下阶段,师生之间可以建立微信群、QQ 群组等实现实时交流,探讨英语绘本内容,及时解决学习上的问题。

( 六 ) 重视评价与反馈

如果学生感受到教师的关注,会更乐于在英语学习当中投入精力,以获得教师的肯定。因此,英语教师要在学生学习绘本之后,及时了解学生的学习感受和理解程度。对于学生正确的思想观念和立场表达,教师要予以及时的肯定;对于错误的情感态度,教师要及时进行纠正。此外,避免在众人面前批评学生,打击学生自尊心。除了给予学生及时的评价,教师要放低身段,将学生置于与自己平等的地位进行沟通和交流,倾听学生内心真实的声音,了解学生对绘本教学的感受,虚心采纳学生提出的建议,了解自身在英语绘本教学过程当中的不足之处,及时改进,实现教学相长,师生共同进步。

三、结束语

综上所述,绘本教学应用于小学英语课堂,可以带来较高的效率和较好的教学效果,教师要采取多样化的教学手段,通过绘本教学方法的灵活运用,结合学生特点,不断提高教学水平和教学质量,促使学生提高英语素养,获得全面发展。

参考文献:

[1] 金玫宏 . 小学英语绘本教学研究 [J]. 启迪与智慧:教育版 ( 中 ),2017:49.

[2] 黄晓彬,贠翔悦 . 小学英语绘本教学研究的历史、现状与未来 [J]. 当代教育理论与实践,2018,v.10;No.100 (04):21-25.

[3] 张敏 . 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略 [J]. 北京教育学院学报:社会科学版,2016 (5):80-84.

作者简介:韩璐,大连市甘井子区实验小学,小学高级。

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/yingyu-lunwen/1271.html

 

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:3456663429@qq.com,我们立即下架或删除。

 

 

QQ在线编辑

  • 在线咨询
  • 论文发表

服务热线

展开