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高中英语写作教学中的思维训练研究

发布时间:2019年09月16日 12:18:27    文章来源:耀炎论文网    作者:贾巧钰    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于英语论文范文,这一篇论文共有3017字符,本篇题目是关于“高中英语写作教学中的思维训练研究”的。重要的本文根据笔者自身的经验以及相关的文献研究对英语作文培养的方法进行研究。

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山西省怀仁一中,山西 怀仁 038300

摘要: 写作教学在高中英语写作教学中占有重要地位,它在培养学生基础写作能力和初期文字表达能力方面发挥重要作用。长期以来,由于种种原因,写作教学一直是高中英语写作教学的重点和难点,激烈的竞争使得学生在将来的学习环境中会遇到各种各样的问题,而如何更加全面的应对这些问题是十分重要的本文根据笔者自身的经验以及相关的文献研究对英语作文培养的方法进行研究。

关键词:高中英语;作文教学;思维

中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1671-5624(2019)01-0103-01

引言

如何在进行英语写作教学的过程中尽可能的对学生的创新思维进行培养也成为教师十分关注的问题。中年段高中英语写作教学中学生创新思维的培养可以提高我们国家教育的质量。

1 英语写作教学中的思维训练的重要性

首先,研究高中中年段高中英语写作教学中学生创新思 维的培养是为了学校教学大纲的要求,培养一个创新思维的 学生是培养一个合格学生的必要要求,是对教育体系提出的 要求;其次,对中年段高中英语写作教学中学生创新思维的 培养的研究,能够建立起学生与学校和家庭沟通的桥梁,能 够让教师和家长掌握更科学的教育方法,树立正确的教育观, 给学生创造一个良好的健康的学习环境;最后,这一研究可 以提高学生的能力,全面推进素质教育。通过对本课题的研 究,教师能够正确对待英语写作教学中学生创新思维的培养, 明白在英语写作教学中学生创新思维的培养中教师应该如何做,并且明确在英语写作教学中学生创新思维的培养中应 该如何正确指导学生;同时在本课题中也明确指出,让学生 能够德智体美劳全面发展。

2 高中英语作文思维训练教学中教师方面的思考

在进行高中英语作文教学的过程中,不仅需要对学生讲 解课本上作文的知识,更加重要的是需要在对作文内容进行 分析的过程中启发学生分析问题,将学生带入学习的环境中。目前我国高中强调的是鼓励学生进行德智体美劳全面发展, 而在此之外,还应该注重对学生的个性进行发展,只有使得学生的个性得到较好的发展才能使得每个学生都能够实现自我的发展,使得学生在后期的英语作文学习的过程中能够 极大的培养其自身的写作能力。

3 加强高中写作思维训练的几个途径

3.1 加强学生写作技巧的积累

由于英语写作的过程中为了使得自己的论点更加有力, 就需要将其他的素材运用到自身的作文中。而素英语材的积累方式有很多种,教师可以以《the place I want to go the

most》作为例子来进行写作分析,首先可以让学生来分析该 题目应该通过什么写作方式来表达自己的情感的,这就可以 使得学生真正的了解怎么去写文章,对学生在表达自己想法的方式进行一定的思考。而英语作文《My favorite person 》这一题目,老师可以通过对现实中的人物形象进行分析之后, 使得学生能够感受到应该通过什么手法去表达人物身上的 好品质,当学生真正的了解了这种写作表达方式之后,写作 能力将大大提升。

3.2 激发学生的学习兴趣

为了使得教师的实际教学效果更好,教师应该在课堂上 多注重与学生之间进行更加频繁的交流。根据笔者的了解发 现,当前很多英语教师主要注重对学生进行理论知识的讲解, 而对学生的理解程度并不关心,这就会使得学生的学习兴趣 较差,很难养成主动学习的习惯。在进行英语课外阅读的过 程中,由于其中有很多的情节都是能够引起学生的共鸣的, 因此需要尽可能的调动学生的学习的积极性,在进行讲课的 过程中与学生就作文中的内容进行一定的探讨,使得参与到 教学的过程中,这将极大的调动学生的写作的积极性。为了

使得学生积极的对实际的英语作文教学进行参与,教师可以将自己的英语阅读过程中的有趣的事情与学生进行分享。由于在进行阅读的过程中,不同的学生的阅读内容不同,因此为了使得学生将自己的阅读所得到的心得与其他的同学进行分享,因此教师可以组织一个阅读的分享会,使得学生在这个过程中向其他的同学介绍自己读的书,以及自己在读书过程中的体会。

3.3 营造学习氛围,提高英语写作效率

学习氛围对学生的学习有着极大的帮助,通过与英语作 文内容相符合的氛围的设置,首先能够使得学生对该部分的 内容有一定的兴趣,其次还能使得学生对作文学习的主观能 动性得到较大的激发,并且在较为浓厚的学习氛围内进行学 习也能实现提升学生学习效率的作用。因此,在进行实际的 英语教学的过程中,教师可以尽可能的使得班级的学习氛围 更加深厚,使得学生在更加轻松愉悦的环境中进行实际知识 的学习,这也会使得学生可以其最佳的状态进入到实际的学 习环境中,并且在学习的过程中实现学生的实际的主题的地 位。在高中阶段,学生还是有着极为强烈的好奇心,而也正 是学生对学习的好奇心,使得学生愿意对英语作文的知识进 行一遍又一遍的学习,并且当其遇到困难时愿意花费更多的 时间进行思考。所以高中英语教师在对学生进行创新思维的 培养的过程中,就应该根据学生的好奇心来进行利用。在进 行实际的教学的过程中可以设置一定的问题,使得学生在进 行作文学习的过程中能够带入问题进行思考,这也将潜移默 化的对学生的创新思维进行培养。不仅在作文学习的过程中 可以设置问题,同时在阅读以及写作的过程中也可以设置一 定的问题,使得学生通过自己的思考来逐渐的解决这些问题。思维的培养都侧重于理科教学,很少在高中英语写作教学中 培养学生的思维。高中英语写作教学更是缺乏对学生创新思 维的培养。这不得不说高中英语写作教学中的思维研究的一 项缺憾。所以高中英语写作教学中的思维能力的培养是这一 时代赋予我们广大教育工作者的责任。教师应当充分结合学 生的学习实际、年龄特征以及身心发展规律,借助多种教学 手段巧妙地将思维教育渗透到英语写作教学实践中,以此挖 掘学生的学习潜能,培养学生的思维能力,提高课堂教学效 率。让学生能够健康成长。

4 结束语

当前我国高中英语写作教学与以往的教学方法相比发生了很大变化,英语作文教学一直是对高中英语来说是十分重要的一个环节。高中作文教学的需要通过新的教学方法来解决传统英语作文教学的弊端,那么,在作文教学中应该采用具有创新性的教学方法去进行教学,我们可以通过创新的教学方法将传统英语教学中的弊端进行解决。这样我们学生的作文写作能力将有实质性的提升。

参考文献

[1]熊方菲.高中英语写作过程中的思维训练体会[J].中外企业家,2018(16):1.

[2]刘志琴.谈高中英语写作教学中的思维训练[J].文教资料,2006(18):138-139.

[3]漆丽蓉.高中英语写作思维训练的几点尝试[J].甘肃教育,2016(14):109.

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/yingyu-lunwen/1349.html

 

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