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课程思政视域下基层党组织引领作用的研究与实践

发布时间:2019年08月20日 11:34:59    文章来源:耀炎论文网    作者:朱晓梅    阅读:

导读:这是一篇完整优秀的关于政治论文范文,这一篇论文共有2750字符,本篇题目是关于“课程思政视域下基层党组织引领作用的研究与实践”的。探索基层党组织在课程思政课程教学改革中的引领作用。

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锦州医科大学

摘要:本文以《大学英语》为例,以激发基层党组织的活力,推进思政工作和中心工作有机融合为目标,探索基层党组织在课程思政课程教学改革中的引领作用。

关键词:课程思政;基层党组织;引领作用

十八大以来,党中央高度重视加强和改进高校思想政治工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出,

“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”要全面贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和学校思政课教师座谈会重要讲话精神,落实“办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”的根本要求,必须强化党对高校思想政治工作的领导作用,高校基层党组织必须承担起思想政治工作的主体责任,以课程思政为着力点和突破口,全面提升党对高校思想政治工作的领导水平。

一、《大学英语》课程现状

《大学英语》是高校通识课程里中西方文化交流、交融、交锋最突出的课程。据统计,《大学英语》教材多选自欧美文章杂志,涉及中国文化内容只占 0%-2%,从而导致教学过程中存在只关注西方思想文化的输入,忽视中华优秀传统文化导入的问题。此外,由于思政意识和能力不足,授课教师在教学过程中只注重语言知识的传授和应试能力的培养,忽视了《大学英语》“传播中国声音、讲好中国故事、培养文化自信”的课程思政功能。

二、基层党组织在课程思政课程教学改革中的引领作用

作为高校基层党建和思想政治工作的重要组成部分,课程思政是高校专业课、通识课实现立德树人根本任务的重要抓手, 是激发基层党组织的活力,发挥引领作用的契机。基层党组织在课程思政课程教学改革中的引领作用主要体现在以下五个方面。

( 一 ) 政治引领

习近平总书记在全国教育大会上强调,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。高校各级党组织要增强

“四个意识”、坚定“四个自信”,做到“两个维护”,自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。第一,定期开展教职工理论学习和社会实践,组织教职工深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定理想信念、站稳政治立场,自觉践行立德树人根本任务。第二, 认真履行主体责任,把课程思政纳入议事日程,明确《大学英语》的育人功能,要求每一位教师都必须承担育人职责。

( 二 ) 思想引领

抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。教师思想政治状况具有很强的示范性,必须加大教师思想政治工作力度,并将其贯穿于高素质教师队伍建设的始终。首先,要坚持党管人才原则,按照习近平总书记“四有好老师”“四个引路人”的要求,以师德师风建设为重点,对教师进行爱国、爱校和职业素养教育。其次,要坚持教育者先受教育, 引导教师以德立身、以德立学、以德施教,不断提高自身的能力和水平,更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

第三,要坚持科学研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则。强化底线思维,教育引导广大教师牢牢坚守政治、法律、道德底线。

( 三 ) 组织引领

发挥基层党组织战斗堡垒作用,以提升组织力为重点,不断提升基层党组织凝聚力和战斗力。第一,结合部门和课程实际做好顶层设计,出台切实可行的实施方案和科学公正的评价体系,成立由书记院长任组长的组织机构,班子其他成员结合各自分管业务各司其职,履行“一岗双责”。第二,沟通协调部门之间及学院内部各科室的关系,真正做到党政齐抓共管,各部门协同作战,相向而行,扎实推进以课程思政为目标的课堂教学改革,着力实现三个融合,既“思政教育与通识课、专业课相融合,党建工作和中心工作相融合,传统教学手段方法与信息技术相融合”。

( 四 ) 价值引领

价值塑造是高校立德树人之本。新时代高校要深入贯彻党的教育方针,培养具有坚定理想信念、勇担时代重任的社会主义建设者和接班人。基层党组织要充分发挥思政教育积极作用, 强化价值引领,加强社会主义核心价值观的宣传教育,通过班导师制,建立健全课上课下、线上线下的“三全”育人机制, 将思想政治教育融入学生的学习、生活、就业等各个方面。通过院长书记上讲台为学生上形势与政策课,开展社会实践等活动推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑、进心灵,引导广大青年树立坚定的理想信念和正确的价值观。

( 五 ) 文化引领

思政教育应突出人的主体性,对人的多维需求的关注,对学生个性化差异的关照,始终是思政教育的出发点。在课程思政过程中融入各种优秀文化元素,不断从优秀传统文化、红色文化中汲取营养,努力实现“以文化人、以文育人”的目标。通过座谈会、调查问卷等方式了解学生需求,利用微信公众平台、QQ 等媒体手段拓展交流空间,对学生进行精准指导。通过建立课程思政工作坊和资源库,修订教学大纲,举办示范课、公开课和教学竞赛,开展各类文体、学术活动等形式,打造“构建语言桥梁,讲述中国故事,传播中国声音”的学院特 色文化。

经过不断的实践与研究,学院基层党组织政治核心、战斗

堡垒作用和党员的先锋模范作用日益凸显,将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观引入大学英语教学中,将知识传授和价值引领有机结合,不断增强课程思政的科学性、时效性和亲和力,使思政教育入脑入心入行。

参考文献:

[1] 王久高 . 新时代高校务必坚持办学正确政治方向 [J]《思想理论教育导刊》,2018-6

[2] 赵鸣歧 . 思想政治教育与外语教学 相结合的探索与实践——以上海外国语大学为例 [J]《思想政治课研究》,2015-4

[3] 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新 局面 [N] 人民日报,2016-12-09

基金项目:本文系 2018 年辽宁省高校党建研究立项“课程思政中院系党组织引领作用的研究与实践—以《大学英语》为例”(2018GXDJ-YB066) 的研究成果。

作者简介:朱晓梅,女,江苏南京人,1968 年 1 月出生,教授,现任锦州医科大学公

 

本文来源:http://www.qikan1.cn/zhengzhi-lunwen/1224.html

 

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